De acordo com seus estudos, o conceito do significado da palavra “ludicidade” e seu uso na sala de aula, estão presentes nas afirmativas:

I- A utilização de diferentes atividades lúdicas para trabalhar em sala de aula demonstra que elas não ajudam no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa, sendo somente uma ferramenta prazerosa, agradável e comunicativa.

II- Ao realizar uma atividade lúdica, acontece uma interação afetiva entre os alunos, uma vez que a discussão sobre a melhor forma de trabalhar a atividade leva a um grau de intensa colaboração entre eles. 

III- A ludicidade funciona como uma alternativa de ensino, não apenas um momento de lazer, sendo encarado como um meio de proporcionar um ambiente relaxante na sala de aula, o que é benéfico na aprendizagem.

IV- Contrariando os estudiosos, a atividade lúdica na aula de inglês pode ser vista com indiferença ou como uma forma de o professor “enrolar” a aula, porque tanto os professores como os alunos não estão acostumados com a prática dessa modalidade de ensino.

V- Se avaliarmos a realidade das aulas na Escola Fundamental e no Ensino Médio, veremos que as atividades lúdicas já eram de uso comum, e os livros didáticos de inglês sempre traziam jogos e brincadeiras desconhecidos e não praticados na sala de aula, na prática de língua estrangeira.

Leia as situações de 1 a 4 e assinale a alternativa que identifica cada uma, respectivamente: 

1) um aluno brasileiro estudando espanhol em Madrid. ( ________________ )

2) estudo consciente e formal de uma língua estrangeira. ( ________________ )

3) desenvolvimento de uma segunda língua em situações reais de exposição a ela. ( ________________ )

4) comunidade local não utiliza determinado idioma em suas interações cotidianas. ( ________________ )

A sequência de termos que se refere a cada situação anterior é, respectivamente: